План работы по предупреждению правонарушений. План работы по профилактике правонарушений

«Утверждаю»

Директор МКОУ «Курская СОШ№2»

__________Иванова Н.Н.

«__» _____________2015 г.

План МКОУ «Курская СОШ№2»

по профилактике преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних на 2015 – 2016 учебный год

Цель: систематизация работы по предупреждению безнадзорности, правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.

Задачи:

Обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних;

Оказание помощи семьям, находящимся в социально-опасном положении;

Выявление и пресечение безнадзорности, правонарушений несовершеннолетних;

Оказание правовой поддержки учащихся.

Направление деятельности:

Работа с несовершеннолетними;

Работа с родителями;

Взаимодействие со службами и организациями, входящими в систему профилактики.

1. Организационная работа

Мероприятия

Сроки проведения

Ответственные исполнители

Составление социального паспорта ОУ

сентябрь

Зам.дир. по ВР

Сверка списка обучающихся, неблагополучных семей, состоящих на разных видах учёта с ПДН, КДН и ЗП.

Сентябрь

Социальный педагог

Сбор информации о детях и семьях, состоящих на разных формах учета, корректировка банка данных.

В течение

Социальный педагог

Мониторинг о занятости обучающихся в кружках и секциях (в том числе несовершеннолетних, состоящих на разных формах учета)

Сентябрь

Социальный педагог

Мониторинг занятости обучающихся в каникулярное время (обучаю­щихся, состоящих на разных формах учета)

В период каникул

Социальный педагог

Организация работы по правовому просвещению в школе. Неделя правовых знаний

Социальный педагог

Контроль за посещением занятий детьми состоящими на учете ВШК, ПДН, КДН и ЗП.

Ежедневно

Социальный педагог

Организация работы по вовлечению учащихся в секции, кружки, сверка с учреждениями доп. образования по занятости обучающихся в кружках и секциях.

1 раз в четверть

Корректировки банка данных детей и семей, находящихся в социально опасном положении.

В течение года

Социальный педагог

Участие в межведомственных комплексных операциях.

В течение года

Зам.дир. по ВР, социальный педагог

Посещение заседаний КДН и ЗП.

В течение года

Администрация школы, социальный педагог

Составление плана индивидуальной профилактической работы с детьми состоящими на учете в ПДН, КДН и ЗП.

Социальный педагог

Учет детей, систематически пропускающих занятия без уважительной причины. Сдача сведений в органы системы профилактики района.

По итогам каждой четверти

Социальный педагог

2. Профилактическая работа с учащимися

индивидуальные профилактические и разъяснительные беседы,

классные часы о воспитании личности в коллективе на темы: «Правила поведения», «Добро и зло», «Милосердие», «Что такое справедливость и сочувствие», «Что такое уважение и взаимопонимание» и т.д.

классные часы правовой направленности: «Ребенок и закон», «Поступок и ответственность», «Права ребенка» и т.д.

В течение года

Зам.директора по ВР, учителя начальной школы, социальный педагог

Средняя школа:

индивидуальные разъяснительные и профилактические беседы,

классные часы о воспитании личности в коллективе на темы: «Законы жизни школьного коллектива», «Что такое порядочность», «Правила доверия», «Конфликты в коллективе и способы их разрешения» и т.д.

классные часы правовой направленности: «Я – гражданин России», «Преступление и наказание», «Действие и бездействие», «Права ребенка в современном мире. Гарантии прав ребенка» и т.д.

В течение года

Администрация школы, зам.директора по ВР кл.руководители, социальный педагог

Старшая школа:

индивидуальные разъяснительные и профилактические беседы;

классные часы о нравственном воспитании личности на темы: «Что такое порядочность», «Что значит быть принципиальным», «Что такое цель жизни», «Любовь и дружба», «Взрослая жизнь – взрослая ответственность» и т.д.

классные часы правовой направленности: «Я –

гражданин России», «Закон и подросток», «Закон о наркотиках», «Мои права – мои обязанности» и т.д.

В течение года

«Трудные» подростки:

оформление картотеки;

подбор документов на учащихся для предоставления в комиссию по делам несовершеннолетних,

вовлечение во внеурочную учебно-познавательную деятельность (во внеклассные мероприятия, в работу кружков, секций),

индивидуальные разъяснительные и профилактические беседы по предотвращению правонарушений, алкоголизма, табакокурения, наркомании, токсикомании,

посещение уроков с целью контроля за дисциплиной и успеваемостью «трудных» подростков;

посещение учащихся на дому,

беседы с родителями

В течение года

сентябрь

в течение года

в случае необходимости

в случае необходимости

Администрация школы, зам.директора по ВР, социальный педагог, классные руководители

3. Профилактическая работа с родителями

Исполнители

Изучение интересов, потребностей, материального положения семей обучающихся

В течение года

Зам.дир. по ВР, социальный педагог

Выявление, учет и посещение неблагополучных семей корректировка банка данных по семьям

В течение всего года

Классные руководители, социальный педагог

Оказание консультативной социально-педагогической поддержки в преодолении негативных явлений в семье

В течение всего года

Социальный педагог

Участие в работе родительского комитета, Совета школы

В течение всего года

Администрация школы

Рассмотрение вопросов профилактики правонарушений несовершеннолетних на родительских собраниях.

Раз в четверть

Социальный педагог

Проведение Совета профилактики с привлечением родителей.

Раз в четверть

Администрация школы

Привлечение родите­лей к проведению общественно-значимых мероприя­тий, экскурсий, похо­дов и поездок детей.

В течение всего года

Администрация школы

План

работы по профилактике безнадзорности и правонарушений

среди несовершеннолетних в МОУ Иванищевская СШ ЯМР

в 2019-2020 учебном году

Задачи:

1. Создание эффективной системы социальной поддержки детей и подростков группы риска, направленной на решение проблем детской и подростковой безнадзорности и преступности;
2. Организация профилактической работы по предупреждению правонарушений школьников;
3. Повышение правовой культуры и социально-педагогической компетенции родителей учащихся;
4. Сотрудничество с социальными службами (КДН, ПДН, опека и попечительство ЯМР) заинтересованных в решении проблем безнадзорности и правонарушений в детской и подростковой среде
5. Осуществление мероприятий по оказанию комплексной психолого-педагогической, медико-социальной, социально-правовой, профориентационно-правовой поддержки, обеспечению досуга и отдыха детей и подростков, находящихся в социально опасном положении.

6. создание условий для успешной социальной адаптации несовершеннолетних, раскрытие их творческого потенциала и жизненного самоопределения;

Зам.директора по ВР Дубичева С.М.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ МСОШ:

____________/Бовальдинов С. А./

Приказ №_____ от «___» __________ 2015 г.

План мероприятий МБОУ МСОШ

по профилактике безнадзорности, правонарушений, преступлений среди несовершеннолетних на 2015-2016 уч.г.

Наименование мероприятия

Срок

Ответственные

Организационные вопросы

Выявление неблагополучных, неполных, малообеспеченных семей, детей, состоящих под опекой

Сентябрь - октябрь

Классные руководители

Проведение операции «Занятость несовершеннолетних» (вовлечение в кружки, клубы, секции)

сентябрь

Заместитель директора по ВР, классные руководители

Лекционно-просветительная работа с учащимися

Беседы:

-«От шалости к правонарушениям» (1-4 классы),

-«Правонарушения и ответственность за них» (5-6 классы)

-«Уголовная ответственность несовершеннолетних»

(7-8 классы)

-«Закон и ответственность» (9-11 классы)

Октябрь

Ноябрь

Февраль

апрель

Классные

руководители,

инспектор ПДН, учителя обществознания

«За здоровый образ жизни»

просмотр видеофильмов (5-11 классы)

Февраль - март

Классные руководители

Беседы о вреде курения «Человек, продли свой век», «Ради будущего живи здоровым настоящим»

В течение года

Беседы о профилактике ВИЧ инфекции

В течение года

Рук. ОБЖ, классные руководители

Выпуск стенгазет, буклетов, посвященных Дню борьбы с курением

Ноябрь

март

Выпуск листовок и буклетов, о вреде наркотиков, алкоголя.

В течение года

Школьное ученическое самоуправление

Беседа «Правда и ложь об алкоголе» (8-11 классы)

март

Классные руководители

Цикл бесед о вреде наркотиков

- «Ты попал в беду»

-«Опасная зависимость» (о наркомании, токсикомании, о вреде курения и алкоголя)»

-«Здоровые дети – будущее нации»

В течение года

Классные руководители, мед. работник

Воспитательная работа с учащимися

Проведение тематических классных часов:

«День против курения»;

«Здоровье- это жизнь»;

«Личность и алкоголь»;

«Горькие плоды «сладкой жизни», или о тяжких социальных последствиях употребления наркотиков»

в течение года

(по графику классных часов)

Классные руководители

Конкурс рисунков и плакатов «Молодежь против наркотиков».

1-7 кл. «Мы за здоровый образ жизни»

8-11 кл. «Мир без наркотиков»

Ноябрь

Декабрь

апрель

Заместитель директора школы по ВР

Акция «Нет табачному дыму!»

Ноябрь

Школьное ученическое самоуправление

Спортивно- оздоровительные мероприятия

Акция «Спорт – альтернатива пагубным привычкам»

ноябрь

учитель физкультуры

День здоровья

Сентябрь, апрель

учитель физкультуры

Работа спортивных кружков и секций

В течение года

учитель физкультуры

Участие в районных и республиканский соревнованиях

В течение года

учитель физкультуры

Работа с родителями.

Родительские собрания:

- «Подросток и наркотики»;

- «Курить или не курить?»

«Организация занятий школьника по укреплению здоровья и привитию здорового образа жизни» (с приглашением специалистов)

Согласно планов работы классных руководителей

Классные руководители

Лекторий для родителей:

1 класс «Адаптация первоклассника».

2-3 классы «Психология общения».

5 классы «Психофизическое развитие, адаптация учащихся переходного возраста».

6 классы «Социально-психологическая характеристика личности учащегося».

7 классы «Возрастные особенности подросткового периода».

8 классы « Подросток и родители».

9 классы «Поиск понимания в общении».

10 классы «Пора ранней юности».

11 классы «Непослушный ребенок».

Согласно плану работы лектория

Зам. директора по УВР, классные руководители, педагог-психолог

Родительские собрания на темы:

-«Тепло родительского сердца – лучшая защита от наркомании»

-«Факторы, способствующие развитию правонарушений – профилактика в раннем возрасте»

-«Отцы и дети» (роль личного примера родителей в воспитании школьников)

В течение года

Классные руководители, инспектор ПДН

План совместных мероприятий по профилактике правонарушений

на 2017-2018 учебный год

I . Работа с педагогами.

Выступление на педсовете на тему «Профилактика правонарушений»

1 раз в полугодие

Посещение семей, находящихся

в социально опасном положении; группы риска

В течение года (1 раз в месяц)

инспектор по ЗПР

Ознакомление с нормативными актами, постановлениями, положениями профилактической направленности

1 раз в квартал

Контроль за учебной деятельностью, систематической посещаемостью, пропусками.

Охрана здоровья и жизни обучающихся

Совместные рейды по проверке мест концентрации несовершеннолетних на территории с/п «Вухтым» (адм. школы и посёлка, родители, участковый)

Совместное заседание Совета профилактики и родительского комитета.

По мере необход-ти

на медико–педагогическую комиссию

По мере необход-ти

Оформительская работа в рамках акции «Здоровье детей – неприкосновенный запас нации»:

— О вреде алкоголя, курения, наркотиков;

— О профилактике гриппа и ОРВИ;

Совещание при директоре по вопросу «Работа школы по профилактике правонарушений».

Проведение педсовет по вопросам летного отдыха детей.

Создание условий для получения общего образования детьми и подростками из семей, находящихся в социально опасном положении и в группе риска.

Исполнение постановления Главы …..№768 «О взаимодействии…»

Сверка списков обучающихся…

Итоги …(банк данных).

Проведение обследования жилищно-бытовых условий обучающихся, состоящих на всех видах учета.

Составление и ведение «социальных паспортов» обучающихся, классов, школы.

Проведение профилактической работы с родителями с целью профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

Проведение общешкольных родительских собраний:

— «Ответственное родительство: сотрудничество школы –родителей – учащихся для достижения положительных результатов в учебно-воспитательном процессе.»

Встреча с сотрудником пожарной охраны и медработником о профилактике употребления наркотиков и ПАВ.

— «Ответственное родительство: …». Встреча с участковым уполномоченным Сердитовым В.А.

III . Работа с несовершеннолетними.

Организация социально-культурной среды (кружки, секции, и др.) для детей и подростков из семей, находящихся в социально опасном положении с целью профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних

Проведение профилактической работы с детьми, подростками и их родителями с целью профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних

Реагирование на «сигналы» общественности и детей о нарушениях прав ребенка родителями и их законными представителями.

Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательных учреждениях, принятие мер по их воспитанию и получению ими основного общего образования

IY . Взаимодействие с субъектами профилактики.

Привлечение к работе

— ГПДН ОВД и КПДНиЗП

— Администрацию с/п «Вухтым»

— Участкового уполномоченного полиции

— Медработников ФАПа и ЦРБ

Выявление семей, находящихся в социально опасном положении, с предоставлением информации в МСК, и оказании им помощи в обучении и воспитании детей

Председатель Совета по профилактике

Планирование совместных мероприятий с МСК при администрации с/п «Вухтым». Участие в заседаниях МСК.

План работы МСК

Y. Летний отдых и занятость детей.

Организация летнего отдыха. Трудоустройство учащихся, состоящих на профилактических учётах

Проведение классных родительских собраний по вопросам летного отдыха детей.

YI . Дополнительные мероприятия

Обеспечение охраны общественного порядка при проведении торжественных мероприятий, посвящённых Дню знаний, проведение инструктажей с ответственными за проведение мероприятий по соблюдению мер безопасности при обнаружении подозрительных предметов, а также выявление незнакомых и подозрительных лиц на территории ОУ.

Директор школы, личный состав ОП №18 (согласно графика)

Предоставление в ОП №18 сведений о распределении выпускников школы и учащихся, закончивших ОУ и не продолживших обучение в средне специальных и высших учебных заведениях.

Предоставление сведений о несовершеннолетних учащихся, не приступивших к учебному процессу в начале учебного года. Установление причин, принятие мер по возвращению в школу либо по устройству для продолжения обучения в других ОУ.

При выявлении, итоги до 30.09.20—

Обеспечение максимального охвата несовершеннолетних, состоящих на внутришкольном учёте внеурочными мероприятиями (вовлечение в кружки, секции и другие мероприятия). На постоянной основе осуществление контроля за досуговой деятельностью несовершеннолетних, состоящих на учёте в ПДН ОП №18.

Зам. директора по восп. работе

Анализ итогов работы по профилактике правонарушений и преступлений несовершеннолетних, по предупреждению безнадзорности и беспризорности несовершеннолетними; обобщение итогов за 1,2 четверть 2015 года и 3,4 четверть 2016 года. Рассмотрение результатов на педсовете школы.

Проведение мероприятий по выявлению учащихся, находящихся в социально опасном положении, совершающих правонарушения, употребляющие спиртные напитки, психотропные и одурманивающие вещества, а также совершающие иные антиобщественные действия.

В течение учебного года

Зам. директора по восп. работе,

Проведение работы по выявлению несовершеннолетних, не посещающих либо систематически пропускающих занятия по неуважительным причинам. Установление мест их нахождения, установление причин пропусков и непосещения школы. Рассмотрение вопроса о привлечении родителей к административной или уголовной ответственности при выявлении фактов неисполнения родителями учащихся обязанностей по воспитанию, обучению и содержанию детей, жестокого с ними обращения.

В течение учебного года

Зам. директора по восп. работе,

Участие в проведении педсоветов, советов профилактики в школе, разъяснение педагогическому коллективу школы порядок и основания привлечения несовершеннолетних и их родителей к административной и уголовной ответственности за нарушения законодательства РК и РФ.

Информирование школы о несовершеннолетних, поставленных на учёт в ПДН ОП №18, и родителях, не исполняющих обязанности по воспитанию своих детей.

При постановке на учёт

Проведение бесед, выступлений перед несовершеннолетними и родителями по разъяснению норм законодательства РФ и РК.

восп. работы школы

Проведение совместных посещений по месту жительства семей, находящихся в социально опасном положении, а также семей, где выявлены факты уклонения родителей от воспитания, содержания и обучения детей, жестокого обращения с ними.

Обеспечение контроля за реализацией Закона от 23.12.08 № 148-РЗ «О дополнительных мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в РК» в целях проведения эффективной профилактики правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних. Проведение мероприятий с учащимися, нарушившими ночные ограничения, согласно информации ОП №18.

МКОУ «Уховская СОШ»

Главное меню

МКОУ «УХОВСКАЯ средняя общеобразовательная школа»

План работы

по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних

учащихся на 2017-2018 учебный год.

Организации профилактической работы.

1. Программа рассчитана на учащихся школы всех возрастных категорий.

2. Цель : формирование полноценной, психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением способной к самореализации и самоопределению.

3. Задачи:

— усиление координации предупредительно-профилактической деятельности всех ведомств, решающих данную проблему;

— повышение уровня воспитательно-профилактической работы с детьми и подростками в школе;

— продолжить разъяснительную работу среди учащихся и родителей по вопросам правопорядка;

— повышение самосознания учащихся через внеклассные мероприятия;

— развитие системы организованности досуга и отдыха детей и подростков в каникулярное время;

— воспитание потребности в здоровом образе жизни;

— привлечение самих учащихся к укреплению правопорядка в школе.

4.Организационные мероприятия.

— планирование и корректирование работы по профилактике правонарушений совместно с инспекторами ПДН;

— наблюдение за адаптацией школьников 1,5,10-х классов;

— целенаправленная работа по диагностике детей дошкольного возраста, поступающих в 1-й класс школы;

— работа классных руководителей по изучению личности каждого ребенка и выявлению причин неадекватного поведения (слабоуспевающие и неуспевающие, конфликтность личностной особенности, семейные взаимоотношения, социальное окружение);

— своевременное принятие мер по правонарушениям учащихся;

— комплектование в классах групп, ответственных за дежурство;

— составление списков «трудных» учащихся, неблагополучных семей;

— создание Совета профилактики;

— регулярное обсуждение вопросов общественного порядка и укрепления дисциплины среди учащихся на классных собраниях;

5. Профилактическая работа.

— Ежемесячно проводить заседания Совета профилактики.

— Проводить Дни Здоровья.

— Тематические классные часы.

— Взаимодействие с социумом.

— Совместная работа с инспекцией ПДН.

— Организация посещения «трудных семей» с участием администрации школы, РОВД, РОО.

— Своевременное реагирование на сообщения об антиобщественном поведении учащихся. Каждый случай правонарушения рассматривать на классных собраниях.

— Изучение, обобщение и распространение положительного опыта профилактической работы класса.

— Изучение личности учащихся, выявление их интересов и склонностей, сильных и слабых сторон характера.

— Вовлечение всех учащихся, имеющих отклонения от норм поведения, в общественную работу, спортивные секции, кружки по интересам.

6. Работа с педагогами.

— Консультация. «Итоги диагностирования учащихся 1-х классов».

— Круглый стол «Личностно-ориентированный подход в профилактической работе с детьми девиантного поведения» (Кл.рук.).

— Составление социального паспорта класса, школы.

— Методическая планерка «Роль дополнительного образования в профилактике правонарушений подростков».

— Отчет классных руководителей по работе с трудными детьми.

— Рейды в отдельные семьи с классными руководителями.

7. Работа с родителями.

а) « Профориентация школьников»—

б) «По профилактике употребления ПАВ»—

в)

8. Работа со школьниками.

:

Тематика бесед, совместно с ГПН:

а) «Спички детям не игрушки»;

б) «Пожарная безопасность».

а) «Ответственность за непосещение школы, пропуски уроков без уважительных причин»;

б) «Драка, нецензурные выражения – наказуемые деяния»;

в) «Административная ответственность несовершеннолетнего».

а) «Ответственность несовершеннолетних за правонарушения в сфере общественной нравственности»;

б) «Уголовная ответственность подростка»;

в) «Цивилизованно решаем конфликты».

1. Что такое профессия? Здоровье и выбор профессии.

2. Как ориентироваться в мире профессий.

3. Учебные заведения нашей и соседних республик.

1. Влияние алкоголизма и табака на растущий организм.

2. Как избавиться от стресса, не прибегая к наркотику.

3. Место подростка в обществе.

1.

— правила поведения в школе;

— правила дорожного движения;

2.

3.

План проведения дней профилактики.

Тематика бесед по правовому всеобучу :

а) Права и обязанности школьника.

б) «Конвенция ООН о правах ребенка».

в) «Административные, уголовные правонарушения».

— проведение бесед, классных часов по разъяснению правил проведения правовой информации учащихся;

— проведение тематических бесед и лекций по правовым вопросам с привлечением специалистов по праву;

— изучение государственных и международных документов о правах человека, о положении в обществе и правах ребенка.

Тематика бесед с учащимися, совместно с ГИББД:

а) «Правила дорожного движения».

б) «Как вести себя в общественных транспортах»;

в) «Знаки дорожного движения»;

г) «Правила техники безопасности на дорогах.

Тематика бесед с учащимися, совместно с ПДН:

а) «Ответственность несовершеннолетнего за кражи и мелкие хищения»;

б) «Правила поведения с незнакомыми людьми»;

в) «Как не стать жертвой преступления».

а) «Драка, нецензурные выражения – наказуемые деяния»;

б) «Административная ответственность несовершеннолетнего».

а) «Уголовная ответственность подростка»;

б) «Цивилизованно решаем конфликты».

Тематика классных часов по профориентации:

4. Что такое профессия? Здоровье и выбор профессии.

5. Как ориентироваться в мире профессий.

6. Учебные заведения нашей и соседних республик.

Тематика бесед по профилактике употребления психоактивных веществ:

4. Влияние алкоголизма и табака на растущий организм.

5. Как избавиться от стресса, не прибегая к наркотику.

6. Место подростка в обществе.

Организация досуговой деятельности учащихся «группы риска»:

— Вовлечение учащихся «группы риска» в кружки и спортивные секции;

— Вовлечение учащихся в планирование КТД в школе;

— Привлечение подростков к шефской работе;

— Охват организованным отдыхом подростков «группы риска» в каникулярное время.

Работа в этом направлении предполагает:

— выявление причин отклонений в поведении;

— беседы классного руководителя, администрации школы с подростком;

— приглашение на Совет по профилактике правонарушений.

— беседы инспектора ПДН района;

— вовлечение в творческую жизнь класса, школы, в кружки, секции;

9. Минимум правовых знаний учащихся образовательной школы:

1. Учащимся 1-4 классов необходимо знать:

— правила поведения в школе;

— правила дорожного движения;

— правила пожарной безопасности;

— правила поведения детей и подростков в общественных местах;

— о личной ответственности школьников за нарушение этих правил;

— свои права и обязанности, предусмотренные Уставом школы и законами об образовании;

— иметь первичные знания о государстве, законе;

— о вреде курения, употребления спиртных напитков, нарковеществ и ответственность за это.

2. Учащимся 5-9 классов необходимо знать:

— все указанные выше правила и требования закона;

— об ответственности несовершеннолетних: дисциплинарной, гражданско-правовой (имущественной), административной, уголовной;

— возраст, с которого наступает такая ответственность;

— какие органы государства привлекают несовершеннолетних к ответственности;

— иметь представление о работе КПДН, ППДН, милиции, суда, прокуратуры.

3. Учащиеся 10-11 классов должны знать:

— все вопросы, указанные в предыдущих разделах;

— административное право и административную ответственность;

— семейное право, ответственность за его нарушение;

— уголовное право и уголовную ответственность;

— трудовое право, дисциплинарную ответственность за его нарушения;

— иметь представление о воинской службе, об ответственности военнослужащих.

План работы с родителями учащихся.

По профилактике правонарушений

— выявление семей, уклоняющихся от воспитания детей, либо отрицательно влияющих на их воспитание; заслушивание и обсуждение их поведения на заседаниях родительских комитет;

— выбор родительского комитета в классах;

— выбор родителей в Совет по профилактике правонарушений;

— привлечение родителей к проведению внеклассных мероприятий;

— привлечение родителей к осуществлению правопорядка во время проведения культурно-массовых мероприятий;

— выявление социально-неблагополучных, малообеспеченных, многодетных семей и постановка их на внутришкольный контроль;

— совместно с членами родительских комитетов, инспекторами ПДН провести рейды по изучению жилищно-бытовых условий и поведения в свободное время от учебы время неблагополучных учащихся и их семей;

— родительское собрание по теме «Профилактика асоциальных проявлений в подростковой среде»;

— организация тематических встреч с работниками образования, правоохранительных органов, органов здравоохранения района.

— проведение родительского всеобуча:

а) « Профориентация школьников»— Профориентация, её цели и задачи; правильный и ошибочный выбор профессии;

б) «По профилактике употребления ПАВ»— ПАВ и его влияние на организм ребенка; как контролировать эмоциональное состояние ребенка;

в) «По профилактике правонарушений и преступлений» — права и обязанности семьи; права, обязанности и ответственность родителей; права и обязанности ребенка в семье, в школе, в социуме; свободное время и развлечения учащихся.

План работы по профилактике правонарушений

осуществлять меры, предусмотренные законодательством РФ, по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних,

содействовать подросткам в реализации и защите прав и законных интересов,

организовать контроль условий воспитания и обучения несовершеннолетних,

принимать меры к обеспечению защиты детей от физического, психического и иных форм насилия, от всех форм дискриминации, а также от вовлечения в различные виды антиобщественного поведения,

выявлять и анализировать причины и условия, способствующие безнадзорности, беспризорности и правонарушениям, принимать меры по их устранению,

взаимодействие с общественными организациями и соответствующими службами по созданию оптимальных условий для адаптации детей в социуме,

проведение профилактической работы с родителями (лицами, их заменяющими), злостно не выполняющими свои обязанности по воспитанию и обучению своих несовершеннолетних детей.

Принципы деятельности: законность, гуманность, конфиденциальность информации о несовершеннолетнем и его родителях (законных представителях).

ФЗ от 24.06.99 г. № 120 «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»,

ФЗ от 12.10.96 г. «Об образовании», областной закон «Об образовании»,

Конвенция о правах ребёнка,

Национальная доктрина образования в РФ 2000-2025 г.,

ФЗ от 10.06.01 г. № 87-03 «Об ограничении курения табака»,

Приказ МНО РФ от 29.01.02 г. № 237 «Об экстренных мерах по решению проблем детской безнадзорности»,

Районная программа по профилактике правонарушений и беспризорности среди несовершеннолетних.

Причины постановки на внутришкольный профилактический учёт: нарушение Устава школы, систематическое невыполнение домашних заданий, отказ от работы на уроке, грубое нарушение дисциплины, пропуски учебных занятий, постоянные драки, грубость и сквернословие, курение и употребление алкогольных напитков, нарушение общественного порядка.

План-конспект занятия (5 класс) на тему:
Мероприятие по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних «Мы в ответе».

Мероприятие по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних с использованием социального театра. Цель:профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних, воспитание правового сознания школьников.

Предварительный просмотр:

Мероприятие по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних «Мы в ответе».

Возрастная группа: обучающиеся 5 классов.

Цель: Профилактика преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних, воспитание правового сознания обучающихся.

1. Познакомить обучающихся с разными аспектами последствий правонарушений с точки зрения закона.

2. Способствовать воспитанию законопослушного гражданина.

3. Воспитать чувство ответственности за свои поступки.

5. Ознакомить с понятиями проступок, правонарушение, преступление.

6. Ознакомить с ответственностью несовершеннолетних.

Место проведения: актовый зал.

Оборудование: экран, проектор, музыкальное сопровождение.

Тема нашего мероприятия называется « Мы в ответе». Я вас познакомлю с такими понятиями, как проступок, правонарушение и преступление. А также с ответственностью несовершеннолетних за свои поступки.

Каждый человек хочет, чтобы его права никто не нарушал и чувствовать себя в безопасности. Нам хочется верить, что большинство людей в мире, в нашей стране, в нашем городе – добропорядочные граждане, которые руководствуются принципами морали и нравственности, поступают по совести, учитывают мнения других людей, не нарушают их права, соблюдают закон. Если бы каждый человек так жил и вёл себя, то не нужны были бы ни полиция, ни суды, ни тюрьмы. Но, к сожалению, эта картина далека от реальности. В мире постоянно совершаются различные преступления и правонарушения.

По данным полиции нашего города, правонарушения и преступления за 2016 год совершили 56 подростков, из них на учете в подразделении по делам несовершеннолетних состоит 5 учеников из нашей школы. Самому младшему из них на момент преступления было 7 лет.

Получается так, что школьники не всегда осознают, что совершают правонарушение. Но незнание закона – это не оправдание.

Сегодня мы с вами вооружимся необходимыми знаниями для того, чтобы всех этих опасностей избежать, и если уж что-то произойдет, то вы будете знать, как правильно поступить, как нужно себя вести. Я не буду вам читать никаких лекций и нравоучений, нужные выводы вы легко можете сделать сами.

Социальный педагог: В этой работе мне помогут ребята из социального театра. Сейчас они покажут несколько сценок из школьной жизни. Ваша задача определить, были ли совершены какие-нибудь поступки, которые незаконны.

Итак, приглашаем наших артистов.

Сценка №1 . В магазине. Двое учеников встретились после уроков.

1 ученик: Привет!

2 ученик: Привет! Как дела?

1 ученик: Да нормально все. Наконец-то кончились уроки!

2 ученик: Это точно. Такая скука сидеть 5 уроков! Надоело, все учат, учат!

1 ученик: Еще бы. Да нам за такие мучения мороженое нужно выдавать. Бесплатно!

2 ученик: Ну вот зачем ты заговорил о мороженом? Я так хочу мороженого, пирожного, шоколада, чипсов и…

1 ученик: И газировки…

2 ученик: Слушай, у тебя деньги есть?

1 ученик: Есть. Ау тебя?

2 ученик: У меня тоже.

1 ученик: Пошли в магазин! Купим чего-нибудь вкусненького!

1 ученик: Только тут у меня такая идея возникла…

1 ученик: Ну зачем мы будем тратить свои деньги? Мы их лучше тратить не будем, скопим, и чего-нибудь купим. Например, наушники крутые!

2 ученик: А как же мы пойдем в магазин, ведь без денег мы не сможем ничего купить?

1 ученик: А тут ты не права, подруга! Я знаю одну волшебную хитрость!

2 ученик: Ничего себе! Какую?

1 ученик: Ну, смотри, это же магазин самообслуживания.

1 ученик: Мы такие заходим, ходим по рядам, как –будто что-нибудь выбираем…

1 ученик: Ходим, ходим. А сами потихонечку так, незаметненько так берем что-нибудь и прячем в карман.

2 ученик: А вдруг заметят?

1 ученик: Да ты что? Ну как они заметят? Мы же потихонечку. Пойдем?

2 ученик: А вдруг мама узнает?

1 ученик: Да об этом никто не узнает! Вот увидишь! Ну что, пойдем!

2 ученик: Ну пойдем, попробуем…

1 ученик: Главное, делай умный вид!

2 ученик: Если получится…

Подруги заходят в магазин. Ходят по торговым рядам. Незаметно крадут по шоколадке и прячут в карман. С серьезными лицами проходят мимо кассы. Но тут их останавливает продавщица.

Продавщица: Ребята, остановитесь, пожалуйста!

Продавщица: Мне показалось, что вы забыли заплатить за покупки,

1 ученик: За какие таки покупки?

2 ученик: Мы ничего не покупали!

Продавщица: Вы уверены? А те шоколадки, которые вы положили в карманы?

1 ученик: Какие шоколадки?

2 ученик: Вот эти что — ли? (вынимает шоколад из кармана)

Продавщица: Эти самые! Знаете, ребята, воровать нехорошо. Я вынуждена вызвать ваших родителей и полицию. (Вызывает по телефону полицию)

Продавщица их выводит.

Социальный педагог задает вопросы детям:

— Ребята, как вы думаете, что совершили ребята?

Что значит воровать?

Какого человека называют вором?

— Как вы думаете, почему ребята из нашей сценки решили пойти на воровство?

Нужно ли наказывать за воровство?

Можно ли в магазине взять что-нибудь, и, не заплатив, идти домой?

Можно ли брать чужую вещь у одноклассников, если она тебе понравилась? Почему вы так считаете?

Если ребенок домой приносит чужую вещь (игрушку, книгу), можно ли назвать его вором?

— Итак, какой вывод можно сделать:

1. Брать чужие вещи без разрешения нельзя.

2. В магазинах ничего нельзя брать, не расплатившись за товар, иначе это будет воровством, за которое нужно отвечать.

Социальный педагог: Основной вид преступлений, который совершают дети – это воровство в магазинах. Уже начиная с 1 класса дети начинают воровать. Они воруют не из-за того, что им нечего есть, а ради интереса и жадности, им просто хочется получить желаемое бесплатно. Дети не вспоминают о том, что воровство наказывается по закону.

А теперь предлагаю вашему вниманию следующую сценку.

Сценка №2 . В раздевалке.

Звучит музыка из фильма «Джентельмены удачи».

На сцене имитация школьной раздевалки. Два ученика шарятся по карманам чужих курток. Находят деньги и берут их себе. Вдруг слышат, что к раздевалке кто-то подходит. Учительница ведет ученика после уроков в раздевалку.

Учитель: Ну что мне с тобой делать, Петров?

Ученик: Не знаю, Марья Ивановна, впрямь не знаю.

Учитель: Ты уже вторую неделю не можешь сдать зачет по биологии!

Ученик: Сдам, Марья Ивановна, сдам. Четверть ведь еще не кончилась.

Учитель: Сдаст он. Сегодня после уроков целый час сидел, и ничего. Ладно, иди в раздевалку, одевайся и домой, учить!

Ученик: До свидания, Марья Ивановна.

Учительница уходит. Ученик кладет телефон, одевается и уходит, оставив телефон.

В это время спрятавшиеся ученики вылезают из-под парты.

1 ученик: Фу, наконец-то ушли.

2 ученик: Ладно хоть нас не застукали, а то такое бы началось!

1 ученик: Посмотри, сегодня улов у нас неплохой, не то, что вчера.

2 ученик: Давай сосчитаем.

Садятся на парту и считают деньги.

1 ученик: Триста рублей.

2 ученик: Здорово.

1 ученик: Ладно, давай, пошли быстрей отсюда, пока нас не поймали.

2 ученик: Смотри, этот лопух телефон оставил.

1 ученик: Ну ты смотри, как нам сегодня повезло! И денег раздобыли, и телефон нашли.

Звучит музыка из фильма «Подозрительный».

Оглядываясь, оба ученика на цыпочках уходят из раздевалки.

Как вы думаете, какие незаконные поступки совершили эти ребята?

— А можно ли оставлять ценные вещи, телефоны, деньги в раздевалке?

Как вы думаете, если ребята телефон не вытащили из кармана, а просто нашли и взяли его себе, это является воровством?

Какой вывод мы можем сделать в этой ситуации?

— В раздевалке в карманах своей одежды нельзя оставлять ценные вещи (деньги, телефоны и.п.)

Запомните, если вы нашли какую-нибудь вещь, оставленную кем-то (телефон, деньги, фотоаппарат т.п.), то нельзя брать это себе. Это будет являться воровством (вы ведь никому ничего не сказали, а просто присвоили чужую вещь).

— Любые чужие вещи брать нельзя!

— Чужую вещь можно взять только с разрешения хозяина.

Если случилось так, что вы взяли без спроса что-нибудь, нужно честно признаться в этом и извиниться. Тогда вас никто не будет считать вором.

— Чтобы не было неприятных ситуаций, не оставляйте свои вещи без присмотра. Будьте внимательны, не забывайте свои телефоны (или что-то другое) в раздевалках, на подоконниках, в столовой, буфете и т.п.

Помните, кража чужого имущества — это уже преступление. Уголовная ответственность наступает с 14 лет. Уголовная ответственность – это наказание, подростка могут поместить в ЦВСНП (Центр временного содержания несовершеннолетних правонарушителей, который находится в Йошкар-Оле), либо в Специальное исправительное учреждение закрытого типа (до 3 лет). В худшем случае возможно лишение свободы.

Сценка №3. Дело было вечером.

Родители девочек работают в ночную смену, поэтому они остались с бабушкой.

На сцену выходит бабушка кого-то ищет.

Бабушка: Это что же мне теперь делать-то, а? И куда это они запропастились? Время уже 10 вечера, а их нет! О-о-ой, что ж я родителям-то скажу, когда они придут с работы? (зовет по именам). В полицию может позвонить, может случилось с ними что-нибудь). (Уходит со сцены).

Выходят две девочки.

1 девочка: Здорово мы с тобой сегодня нагулялись!

2 девочка: Точно. Как ты думаешь, бабушка нас еще не потеряла?

1 девочка: А чего нас терять, мы тут. А бабушка наверно отдыхает от нас, она ведь сама говорила, что покоя от нас нет, отдохнуть-то ей некогда. А тут видишь, мы ей дали ц-е-е-е-лый вечер отдыха. Как бы не устала отдыхать…

2 девочка: Нет, я думаю, что она точно волнуется. Время-то уж 10 вечера прошло.

1 девочка: Ну и что, что 10. Мы ведь уже не маленькие. Мы уже пятиклассницы.

2 девочка: Ты так думаешь?

1 девочка: Конечно! И вообще, ты природу любишь?

2 девочка: Люблю…

1 девочка: А пошли на дамбу, полюбуемся ночной Волгой. Ты видела ночную Волгу?

2 девочка: Нет, не видела…

Появляется полицейский, идет по направлению к девочкам: Здравствуйте, девочки! Старший лейтенант Кириллов!

Полицейский: Это, наверное, вас разыскивает вся полиция города?

1 девочка: Нет, не нас…

2 девочка: А зачем нас искать, мы же потерялись.

1 девочка: Мы просто гуляем…

Полицейский: А который час, вы знаете? Детям можно находиться на улице без сопровождения взрослых до 10 вечера! А вы одни или со взрослыми?

Полицейский: Ваша бабушка уже с ног сбилась, обзвонила все больницы! И даже морг! Ваших родителей вызвали с ночной смены на работе! А теперь, прошу за мной проследовать в отделение полиции. А у нас закон такой- скоро 22 -спеши домой! (Уводит девочек).

Какое правонарушение, по вашему мнению, совершили девочки?

Как вы думаете, какие могут быть последствия?

Социальный педагог: Девочки совершили в данном случае правонарушение – нахождение в общественных местах без сопровождения взрослых после 22 часов. Ответственность за это нарушение требований Закона возлагается на родителей. На родителей составляется протокол по ст. 5.35 Кодекса об административных правонарушениях Российской Федерации (Неисполнение обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетнего), так как они допустили, что их дети самостоятельно находились в ночное время в общественных местах. Получается, что тем самым родители не исполняют обязанности по воспитанию. Родители и ребенок будут вызваны в администрацию города на заседание Комиссии по делам несовершеннолетних, где будет определено соответствующее наказание.

Вывод: Знайте, запрещено находиться несовершеннолетним на улице в ночное время без сопровождения взрослых которые несут за вас ответственность. В зимний период нельзя появляться на улице после 22 часов (с 1 ноября до конца марта) без взрослых, а в летний период с 1 апреля до конца октября, нельзя появляться на улице без взрослых после 23 часов.

Социальный педагог: Теперь нашему вниманию представляется еще одна сценка.

Сценка №4. Ложное сообщение об акте терроризма.

Школьники собираются на урок. Приходит Вася.

Вася: Ну чего, собрались? Давайте быстрее, а то опоздаем.

1 ученик: Ну и подумаешь, опоздаем. Чего такого-то?

2 ученик: А вы не забыли, что сегодня первым уроком математика?

Вася: Такое не забудешь!

2 ученик: А вы помните, что будут контрольная по итогам всей четверти?

Все вместе: Точно!

1 ученик: Мне двойка обеспечена.

1 ученик: Да меня родители точно накажут. И телефон не купят. Потому что у нас уговор: если я получу двойку по математике, никаких телефонов.

2 ученик: А меня из-за двойки гулять не пустят, да к тому же заставят заниматься этой математикой дополнительно.

Вася: Ребята! Идея!

1 и 2 ученики вместе: Какая?

Вася: Давайте сорвем контрольную! Сейчас позвоним в школу и скажем, что там заложена бомба, тогда всех из школы выгонят, будут искать бомбу. Ну и контрольной не будет…

1 ученик: Это ты здорово придумал!

2 ученик: Голова!

Вася берет телефон, звонит в школу, и изменив голос, говорит: « Алло! В вашей школе заложена бомба! Через 5 минут она взорвется. Время пошло!»

Все вместе радуются этой выходке. Вдруг звучит сообщение об эвакуации

Обсуждение. Социальный педагог:

Ребята, скажите, совершили ли ребята что-то незаконное?

— Конечно, «заложенная бомба» — это терроризм! Значит, представляет серьезную проблему, как у правоохранительных органов, так и для граждан.

— Как вы думаете, за подобные «шутки» с какого возраста человек отвечает по всей строгости закона?

— За это с 14 лет. Кроме этого родители будут вынуждены возместить весь материальный ущерб. Так как в случае сообщения об акте терроризма на место происшествия приезжают все службы города: полиция, МЧС, пожарные, скорая помощь, кинологи с собаками. А если вызов ложный, тогда виновник этого должен возместить ущерб за вызванных специалистов без серьезной причины. И прокуратура города может привлечь родителей к ответственности за неисполнение обязанностей по содержанию и воспитанию детей.

Вывод: Эта статья 207. Заведомо ложное сообщение об акте терроризма. Наказывается штрафом в размере до двухсот тысяч рублей, либо исправительными работами на срок от одного года до двух лет, либо арестом на срок от трех до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до трех лет.

Имейте в виду, что баловство с пожарной сигнализацией тоже недопустимо. Если по ложному вызову о пожаре приедет пожарная машина, тоже придется возмещать ущерб. А то и в нашей школе часты случаи, когда дети ради забавы нажимают на пожарную сигнализацию.

3. Подведение итогов.

Сегодня мы с вами увидели несколько противозаконных поступков, которые совершили наши герои. Это кража, нахождение на улице в позднее время суток без сопровождения взрослых и заведомо ложное сообщение об акте терроризма. Вообще подобные нарушения разделены по закону на три части.

Проступок. Правонарушение. Преступление

Правонарушение – общественно опасное деяние или бездействие, приносящее вред, человеку, обществу, государству.

Проступок – это нарушение правил поведения, менее опасное деяние или бездействие, приносящее вред человеку, обществу и государству, за которое наступает юридическая ответственность.

Преступление – особо опасное деяние или бездействие, приносящее вред человеку, обществу и государству, это серьезное нарушение закона взрослыми людьми или несовершеннолетними, достигшими возраста привлечения к уголовной ответственности.

Запомните, уголовная ответственность наступает с 14 лет за следующие преступления: убийство, умышленное причинение вреда здоровью, похищение человека, кража, грабеж, разбой, вымогательство, терроризм, вандализм, хищение наркотических средств. За остальные преступления ответственность наступает с 16 лет.

Социальный педагог. Я думаю, что это мероприятие было для вас полезным. Мне очень хочется верить, что после нашего занятия, вы будете совершать только хорошие поступки. В завершение давайте проведем воображаемый эксперимент. Представьте, что я и каждый из вас взял в руку по спичке и зажег эту спичку на несколько секунд. А потом задул ее. Представьте, если я скажу сейчас своей потушено спичке: « Стань такой, как прежде, целой, как будто и не горела». Но спичка не сможет заменить свою обугленную часть. Что сгорело, то сгорело. Возможно, я сожалею теперь, что вообще ее подожгла. Мне хотелось бы вернуть все на свои места, но спичка от этого не станет целой.

Точно также случается и в нашей жизни. Прожитый день не вернуть. Если ты сожалеешь о допущенных ошибках, то пусть они станут для тебя уроком. Время не идет вспять, исправить или стереть, как с листа бумаги, ошибки жизни невозможно. Всегда думай, прежде чем что-то делать.